Preguntas de pacientes (4)

Estimada o Estimado, muy buenas tardes.

Hay algunas características sintomáticas que podrían contribuir en coincidencias, pero con orígenes distintos, por ejemplo:

1) Algunos adolescentes o adultos con TEA nivel 1 (antes Asperger) pueden parecer egocéntricos, fríos o poco empáticos, lo que puede simular rasgos narcisistas.
2) A la inversa, algunos narcisistas vulnerables pueden parecer retraídos o con dificultades sociales, confundiendo con TEA.
3) En lo relativo a la difcultad en la empatía, en TEA suele ser un déficit neurocognitivo, pero en TNP es una defensa egosintónica y utilitaria, el sujeto se siente cómodo actuando así.
4) Su Interacción social es limitada o inadecuada, siento en TEA algo genuino, en TNP podría estar asociado a un interés por admiración y/o manipulación.
5) En ambos observamos pensamientos y conductas rígidas, pero en TEA está asociada a la autoregulación. En TNP está asociado a un Yo idealizado.
6) En el aislamiento social y la falta de reciprocidad emocional, podemos evidenciar que en el TEA existe un deseo real de desconexión, además de limitaciones neurocognitivas para empatizar, en TNP puebe estar más asociado a un desinterés emocional.

Finalmente, en algunos casos puede existir comorbilidad o diagnósticos mal realizados si no se hace una evaluación profunda, especialmente en contextos clínicos o escolares.

Un abrazo,

Rodrigo Tapia C.

Estimada/o, el concepto de inteligencia es cada vez más amplio, por lo tanto, la primera respuesta es si. Es totalmente posible que un niño tenga altas capacidades intelectuales y al mismo tiempo presente dificultades específicas en la lectura. Esto ocurre con más frecuencia de lo que se piensa y tiene incluso un nombre: se le conoce como doble excepcionalidad. Es decir, el niño presenta una alta capacidad en algunas áreas (como el razonamiento lógico o matemático) y una dificultad o trastorno específico en otras, como la lectura (por ejemplo, dislexia o una dificultad lectora específica).

En el caso de tu hijo, que muestra una gran capacidad para resolver operaciones mentales complejas y entender ideas abstractas, pero lee de forma silábica y entrecortada, podríamos estar frente a un perfil cognitivo muy heterogéneo. Eso no implica un problema generalizado, sino más bien una necesidad de comprensión y apoyo especializado en el área específica que le cuesta.

Lo importante sería evaluar adecuadamente sus habilidades y dificultades mediante una batería psicopedagógica o neuropsicológica que permita conocer su perfil en detalle. Esto ayudaría a ofrecerle el apoyo que necesita para desarrollar su máximo potencial, sin que la dificultad en la lectura limite su autoestima o sus oportunidades de aprendizaje.

Primero es importante que lo evalúes con un especialista, puede indicar una dificultad específica del aprendizaje, como la dislexia, que no tiene relación con la inteligencia ni con la atención. Muchos niños con este diagnóstico comprenden perfectamente los contenidos, prestan atención, e incluso tienen muy buenas ideas... pero su cerebro procesa de forma diferente los sonidos, las letras y las palabras. Esto les dificulta conectar la forma escrita de una palabra con su pronunciación o su significado. Por lo tanto, evalúalo con un profesional especializado en la materia, apoyo positivo, sin castigo y sin comparación, para que no se sienta juzgado o mermada su autoestima.

Hola, buenas tardes. Las mujeres tienen algunas características específicas respecto de los varones, entre los que se destacan: Mayor capacidad de camuflaje social, intereses intensos menos evidentes, emocionalidad más intensa, diagnóstico tardía o erroneo, confundiéndose con TDAH, niñas tímidas, trastornos de ánimo u otros. Algunos textos sugeridos son: Experiencia diagnóstica de mujeres chilenas en el espectro autista (Chileno), Aspergirls: Empoderando a las mujeres con síndrome de Asperger y Mujeres autistas: la identidad camuflada.