Preguntas de pacientes (8)

Buenas tardes. Entiendo totalmente la preocupación, es algo muy importante de evaluar como familia.
El medicamento que le indicaron puede ayudar a regular la impulsividad, la inquietud y favorecer una mejor disposición para aprender y participar en actividades. No cambia la personalidad del niño, sino que busca disminuir la intensidad de los síntomas.
En cuanto a si es permanente, no necesariamente. Eso depende de cada caso y siempre debe ser evaluado por la psiquiatra infantil que lo indicó. Muchas veces se utiliza por periodos y se va ajustando según la evolución del niño. Desde mi rol como psicopedagoga, siempre priorizo la estimulación cognitiva, el acompañamiento emocional y estrategias en casa y en el jardín/colegio. También suelo trabajar con las familias en hábitos y alimentación, porque en algunos niños estos factores pueden influir en la atención y la regulación.

Buenas tardes.

Que un niño no lea aún no significa automáticamente dislexia. Primero hay que evaluar cómo ha sido su proceso de aprendizaje y qué habilidades están a la base. Si las dificultades son específicas y persistentes, ahí sí podría considerarse. Para poder pensar en ese diagnóstico, es muy importante considerar la edad, el curso y si ha tenido oportunidades adecuadas de aprendizaje.
La dislexia se evalúa cuando las dificultades en la lectura son persistentes en el tiempo, a pesar de recibir apoyo y enseñanza.
Por eso, lo más recomendable es realizar una evaluación psicopedagógica para entender en qué etapa del proceso lector se encuentra y qué habilidades necesita fortalecer.
Con una evaluación adecuada se puede ver si se trata de un rezago en el aprendizaje o de una dificultad específica. Lo más adecuado es una
evaluación psicopedagógica profunda,
evaluación fonoaudiológica y una
evaluación neurológica o neuropsicológica si es necesario.
También es importante descartar otros factores, la falta de estimulación o enseñanza inadecuada,las dificultades cognitivas más globales y losroblemas emocionales o contextuales

Buenas tardes.

Por lo que me comentas, es muy importante realizar una evaluación completa lo antes posible, ya que a los 8 años estas habilidades (lectura, escritura y manejo básico de números) ya deberían estar más desarrolladas.
Lo más recomendable es comenzar con una evaluación con psicopedagoga, para ver en detalle cómo está su proceso de aprendizaje y detectar en qué áreas necesita más apoyo.
Además, sería muy importante complementar con evaluación con un neurólogo infantil, para descartar o comprender posibles dificultades del neurodesarrollo y evaluación fonoaudiológica, especialmente si le cuesta reconocer los sonidos o asociarlos a letras.
Con esa información se puede armar un plan de intervención adecuado y acompañarlo de forma completa y efectiva.
Lo bueno es que con el apoyo adecuado y a tiempo, los niños pueden avanzar mucho no estás sola o solo en esto, y hay varias formas de apoyarlo.

Buenas tardes.

Entiendo tu preocupación, y es completamente válida. Lo que estás viendo en tu hijo no es algo menor, pero tampoco significa que no tenga solución. A los 7 años, cuando hay mucha dificultad para aprender a leer y comprender lo que escucha, es importante actuar ahora, pero con un enfoque adecuado. No es que no quiera o no pueda, probablemente su cerebro está necesitando otra forma de aprender. Por lo que describes, pueden estar influyendo varias cosas. Puede que su hijo presente dificultades en la lectura (como la Dislexia), problemas de comprensión auditiva (escucha pero no logra procesar la información),
dificultades de atención, como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad o déficit en memoria (le cuesta retener lo que oye o aprende)
Esto no se puede confirmar sin una adecuada evaluación, pero sí orienta el camino a seguir. Para que su hijo obtenga apoyo ideal sería mejor que lo evalúe un psicopedagogo, esto te dará un diagnóstico y un plan de trabajo. La otra opción es que hables con su profesor o profesora, pregunta si pueden evaluarlo o derivarlo al equipo PIE. Mientras tanto lo que puedes hacer para ayudarlo en casa es cambiar la forma, no exigir más de lo mismo. Para la lectura; busca algo que le interese por ejemplo si a su hijo le gusta el juego Minecraft, busque un texto que hable sobre el juego eso hará que el se esforzará en aprender y lo que puedes hacer es colocar el texto en una cartulina y pegar imágenes donde aparezcan los dibujos del mismo juego. Señalar palabra por palabra mientras lees. Leer juntos los textos muy cortos. Algo muy importante si él siente frustración , puede bloquearse. Por ende es importante no seguir con la actividad. Es importante hacer pausas para que no se frustre.

Buenas tardes.

Son dos situaciones distintas pero muy abordables si se interviene bien ahora. En el caso de tu hijo de 8 años hay una combinación de posibles dificultades que estaría presentando en este momento como lo son; dificultad en la automatización de la lectura y/o dificultad atencional como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
más un componente emocional (frustración que presenta al realizar una tarea). No es falta de habilidad. El problema está en el proceso de leer y escribir, no en su inteligencia.
Cómo apoyarlo en casa; primero trata de cambiar el enfoque, es importante que no lo obligues a leer textos largos, porque eso hará que el sienta un rechazo hacia la lectura. Comienza a trabajar con palabras cortas, juegos con silabas y lectura guiada contigo. Y busca un texto que se base en una temática que sea de su interés. Por ejemplo si le gustan los videojuegos, busca un texto que este basado en esa información y además que incluya imágenes, así se hace más significativo el aprendizaje. Cómo le gusta exponer pueden ocupar el mismo ejemplo y colocar las imágenes junto con un pequeño texto en una cartulina para que el lo exponga. Y para que trabaje un poco la escritura, lo puedes ayudar para que escriba el titulo en la cartulina. Que sean palabras cortas, así no se frustra. Y por último para que logre mantener su atención, las sesiones deben ser cortas, no durar más de 15 minutos, deben haber pausas entre medio y tratar de estar en un entorno sin distracción (sin pantallas). Es importante que su hijo reciba una adecuada evaluación por medio de un equipo multidisciplinario para que reciba un diagnóstico adecuado, en este caso puede ser un psicopedagogo/a y/o fonoaudióloga/o.
Para tu hija de 5 años, la situación es diferente. Ya que ella reconoce bien las letras y números, pero no los escribe bien. Pero a su edad es bastante común. Si no escribe bien, muchas veces es por la motricidad fina. Realiza actividades junto a ella donde utilice plastilina, por ejemplo puede formar pequeñas pelotas con las plastilinas y luego agarrar cada una con una pinza de plástico y colocar cada pelota en un pequeño tiesto. Puede pintar, recortar y trazar líneas. En una pizarra pequeña le puedes enseñar a escribir las letras con un plumón de pizarra pero primero partes con las vocales. Y comienzas con la vocal A y lo prácticas durante una semana junto a ella, solo cambia los materiales. El primer día puede ser la pizarra con el plumón, el segundo día puede ser una caja con arena y lo escribe con su dedo en la arena, o puedes imprimir la letra para que ella lo coloree y así van cambiando. Tu hija solo necesita reforzamiento de su base motora.

Buenas tardes.

Lo que estás viendo es una señal clara de que el niño no está pudiendo sostener el aprendizaje con las estrategias habituales, y además ya hay un impacto emocional importante. Ahí hay que intervenir en el aprendizaje específicamente en los procesos cognitivos y en la contención emocional, al mismo tiempo. Idealmente lo que el necesita en este momento es ser evaluado por un psicopedagogo y un psicólogo, ya que un niño de 8 años de 3° básico que no lee ni escribe, olvida las silabas rápidamente, se frustra y evita la escuela necesita una evaluación, porque puede haber una dislexia, una dificultad en la memoria y en el procesamiento o incluso un TDA o TDAH.
Mientras tanto puedes apoyar de la siguiente manera; vuelve a enseñar desde lo básico, sin que él lo note. Trabaja sonido de letras, sílabas con apoyo visual. Usa asociaciones.
Usa el método multi sensorial; trace letras con el dedo (en arena, con masa o cualquier tipo de objeto que se pueda tocar). Diga el sonido en voz alta.
Avanza con el con micro-logros para que no se frustre. Evita la sobrecarga de memoria. Si el niño necesita realizar una actividad que requiere el uso de memoria, que sea en sesiones cortas de 10-15 minutos. Con repeticiones espaciadas y trata siempre te ocupar apoyos visuales. Evita corregir constantemente o exponerlo al frente del curso porque puede desarrollar un rechazo escolar fuerte. Muy importante; esto no se resuelve solo en aula, sugiere a la familia evaluación con psicopedagogo y psicólogo. Y si es posible, activar apoyo del mismo colegio con el equipo multidisciplinario PIE.

Buenas tardes.

Lo que estás observando en tu hijo es importante y es muy bueno que lo estés buscando abordar a tiempo. A los 8 años, cuando aún hay muchas dificultades para aprender a leer, reconocer letras o retener información como las tablas de multiplicar, es recomendable pedir una evaluación más completa. Puede haber una dificultad específica del aprendizaje, como la Dislexia o dificultades en la memoria o atención. Te recomiendo primero que su hijo sea evaluado por un psicopedagogo o psicopedagoga, ya que es el profesional idóneo para poder detectar las dificultades de aprendizaje que su hijo está presentando en este momento. Lo que cuentas puede indicar dificultad para retener información (memoria). Problemas en el aprendizaje de la lectura aprendizaje poco consolidado (aprende y luego olvida).

Algo importante que puedes hacer en casa; evita forzarlo a memorizar las tablas si no las comprende. Es mejor
usar juegos, repeticiones cortas y constantes, apoyos visuales (dibujos, colores) leer juntos, aunque sean palabras simples. Estas dificultades sí tienen apoyo y mejora, pero necesitan una intervención adecuada.

Buenas tardes.

Te dejo las siguientes estrategias de estudio que te podrían funcionar en tu caso;

1. Realizar sesiones cortas de
20–25 minutos de estudio más 5 minutos de pausa. En tres bloques.

2. Evita solo leer o mirar ejercicios
haz ejercicios tú misma o mismo, habla en voz alta y explica como si enseñaras.

3. Parte por lo más simple y deja lo más difícil para el último.

4. Activa el cuerpo antes 10-15 minutos de movimiento (caminar o estirar) aumenta la energía y la concentración

5. Cambia tu entorno, estudia en un ambiente con buena iluminación, donde puedas estar sentada o sentada, ojalá con un escritorio. Evita estudiar acostada o acostado.

6. Evita consumir alimentos ricos en azúcar y comidas pesadas. Comer mucho antes de estudiar da somnolencia
Prefiere algo liviano.