Hola buenas tarde mi hijo tiene 8año y le cuesta aprender a leer y recordar las letras lo estoy poni

Hola. Gracias por tu consulta. Primero que todo, debemos considerar el retraso evidente en su proceso de lectura, y si olvida o no recuerda los diferentes grafemas, que además utiliza a diario, es muy posible que otros aprendizajes o contenidos que se utilizan en ciertas ocasiones, con mayor razón se olviden. Recomiendo que primero solicite una evaluación psicopedagógica, donde el profesional de aprendizaje revisará el estado de desarrollo de las áreas de base de los aprendizajes, y así determinar, por ejemplo, que aspectos de la memoria se encuentran inadecuadamente afianzados para generar estas dificultades en los actuales aprendizajes, y así también con otras áreas de base que a su vez también estén repercutiendo en los nuevos contenidos. De esta forma, se puede elaborar un esquema de apoyo enfocado en su estilo además de aprendizaje, para favorecer los canales de adquisición de información, y de esta forma garantizar la memorización de información, como lo son grafemas, números, tablas, sonidos, ideas, etc. Espero poder haber ayudado y orientado en su búsqueda.

Estimada Lo primero es conocer el motivo de las dificultades de aprendizaje, para eso es importante que puedas realizar una evaluación psicopedagógica que aclare el porqué no logra adquirir la lectoescritura. Además, recomiendo que realices juegos en conjunto que activen la memoria del trabajo, la memoria visual a corto plazo, y la atención, como por ejemplo los memorices, puzzles, juegos de cartas. El juego aumenta la motivación por el aprendizaje. Luego de eso pasa a actividades donde el estudiante realice lectura de la palabra completa y luego lectura silábica, de palabras fáciles de leer; mamá, papá, lola, masa, entre otras. Las palabras a enseñar deben tener una consonante y una vocal seguidas, evita palabras que tengan sílabas trabadas como por ejemplo: "planeta". Debes comenzar siempre de lo más facil y luego ir a lo más complejo. En un comienzo tú le dices "acá dice mamá" y le pides que repita. Realizalo empezando con 3 palabras, al otro día refuerzas esas 3 palabras e incorporas 3 más y así sucesivamente. Plantealo como un juego. Además, te sugiero que tengas en su lugar de estudio las letras en manuscrita e imprenta para que se favorezca su recuerdo. También, es muy importante que las letras las escriba en manuscrita y que lea con letra imprenta. Si no escribe en manuscrita lo más probable es que no aprenda a leer en ese formato, por eso es tan importante. Por último recuerda que la constancia y el entrenamiento aseguran el éxito en lo que te propongas. Cariños Romina Vega Leal

Estimada, esperando que te encuentres bien, para ayudar a un niño de ocho años con posibles necesidades educativas, es fundamental mantener un enfoque comprensivo y personalizado. Primero, se debe recurrir a un profesional para realizar una evaluación para identificar sus fortalezas y las áreas donde presenta dificultades, de esta manera, llegar a una síntesis diagnóstica. Posteriormente, hacer una planificación individualizada que se adapte a las necesidades específicas del niño, en este caso, dependiendo la evaluación. Finalmente, llevar a cabo una intervención según la planificación elaborada. Lo más relevante de todo, es entregar apoyo emocional para mantener la motivación y su autoestima a medida que trabaja las habilidades de lectura y matemática. Desde casa, sugiero trabajar con juegos de mesa en conjunto de manera constante que se vinculen a sus intereses. Cuando uno va a enseñar palabras, se comienza con palabras que tengan una consonante y vocal. Se le lee la palabra y pedimos que repita. No hacer más de cuatro palabras diarias. Practicar escribir las letras en una bandeja con harina. formar las letras con plastilina, etc. Ante cualquier consulta, me puedes escribir. ¡Saludos!

Estimada, principalmente es importante que se realice alguna evaluación con profesional psicopedagogo para analizar las diferentes dificultades y habilidades. Después se crea un plan de acción y planes de intervención, procediendo a la planificación. Al final, todo dependerá de cuales sean sus resultados y buscar atención personalizada.

Sería importante identificar no solamente sus procesos de lectura, escritura y matemática; sino también su planificación de estudio y las técnicas que usa para aprender. En general, cuando se conoce el estilo de aprendizaje del estudiante, es mucho más factible encontrar las técnicas de estudio ad hoc para cada uno.

Al olvidarse, debe existir un tema con la memoria a corto plazo, se puede trabajar y manejar en sesiones psicopedagogicas. Los espero. Saludos

Te sugiero que consultes con un especialista neurólogo infantil para que realice las derivaciones pertinentes para indagar la causa de la dificultad.

Buenas tardes. Lo que estás observando en tu hijo es importante y es muy bueno que lo estés buscando abordar a tiempo. A los 8 años, cuando aún hay muchas dificultades para aprender a leer, reconocer letras o retener información como las tablas de multiplicar, es recomendable pedir una evaluación más completa. Puede haber una dificultad específica del aprendizaje, como la Dislexia o dificultades en la memoria o atención. Te recomiendo primero que su hijo sea evaluado por un psicopedagogo o psicopedagoga, ya que es el profesional idóneo para poder detectar las dificultades de aprendizaje que su hijo está presentando en este momento. Lo que cuentas puede indicar dificultad para retener información (memoria). Problemas en el aprendizaje de la lectura aprendizaje poco consolidado (aprende y luego olvida). Algo importante que puedes hacer en casa; evita forzarlo a memorizar las tablas si no las comprende. Es mejor usar juegos, repeticiones cortas y constantes, apoyos visuales (dibujos, colores) leer juntos, aunque sean palabras simples. Estas dificultades sí tienen apoyo y mejora, pero necesitan una intervención adecuada.

Hola Cuando tenemos dificultades en la adquisición de la lectoescritura debemos evaluar que habilidades previas necesitan ser reforzadas, como, por ejemplo: conciencia fonológica, fonémica entre otros. ¡Saludos!