Ps. Wendy Chirinos Verdú

Formas de Pago: Sesión: 38.000 pesos Pack 2 sesiones: 71.000 pesos (35.500 c/u) Pack 4 sesiones: 138.000 pesos (34.500 c/u) El pago se realiza completo y se emite las boletas correspondientes a cada sesión.

Formas de Pago: Formas de Pago: Sesión: 38.000 pesos Pack 2 sesiones: 71.000 pesos (35.500 c/u) Pack 4 sesiones: 138.000 pesos (34.500 c/u) El pago se realiza completo y se emite las boletas correspondientes a cada sesión.

La orientación vocacional se entiende como “un proceso que ayuda a la elección de la profesión”. A través de la psicología y el análisis de tus intereses personales, se van evaluando tus habilidades, competencias y herramientas disponibles para escoger la carrera que mejor se adapte a tus características. Durante la primera consulta nos dedicaremos a explorar tu historia de desarrollo vocacional y estado actual de Indice de Madurez Vocacional, el cual no indicara la dimensiones necesaria a reforzar para lograr un elección vocacional satisfactoria. (1er Consulta 35.000) Posteriormente abordáramos la aplicación de test vocacionales y el trabajo en dimensiones de exploración, información, orientación realista, planificación y toma de decisiones (Paquete de 4 sesiones + Informe 120.000 pesos)

La psicología infantil aborda el estudio y tratamiento de los problemas psicológicos y del neurodesarrollo de los niños y adolescente (TDAH, TEA, problemas emocionales, problemas conductuales, entre otros). El proceso de evaluación psicológica con niños implica una instrumentación psicométrica y estrategia de trabajo específicas para la edad del menor y su problema, empleando espacios lúdicos y proyectivos, y teniendo en cuenta que los tiempos de trabajo son menores, puesto que son los niños propensos al agotamiento y a perder la atención. En cuanto a la intervención, se trabaja de manera colaborativa con la familia y equipo escolar durante todo el proceso de intervención: tanto en la recopilación de datos de la historia del niño como durante el tratamiento y seguimiento. Estos actúan en el proceso como co-terapeutas, ejecutando y dando seguimiento a las recomendaciones que el profesional determine en el plan de trabajo de niños y niñas, por lo que esta siempre implicados en la intervención.

La psicología infantil aborda el estudio y tratamiento de los problemas psicológicos y del neurodesarrollo de los niños y adolescente (TDAH, TEA, problemas emocionales, problemas conductuales, entre otros). El proceso de evaluación psicológica con niños implica una instrumentación psicométrica y estrategia de trabajo específicas para la edad del menor y su problema, empleando espacios lúdicos y proyectivos, y teniendo en cuenta que los tiempos de trabajo son menores, puesto que son los niños propensos al agotamiento y a perder la atención. En cuanto a la intervención, se trabaja de manera colaborativa con la familia y equipo escolar durante todo el proceso de intervención: tanto en la recopilación de datos de la historia del niño como durante el tratamiento y seguimiento. Estos actúan en el proceso como co-terapeutas, ejecutando y dando seguimiento a las recomendaciones que el profesional determine en el plan de trabajo de niños y niñas, por lo que esta siempre implicados en la intervención.

La psicoterapia para adultos es un proceso que se establece entre el psicólogo y el consultante, que en un primer momento, tratará de realizar una evaluación global del paciente y de los problemas que presenta y que son objeto y motivo de consulta. Tras la evaluación, se realiza una devolución de los resultados obtenidos y se acuerdan con el paciente los objetivos y metas terapéuticas de su tratamiento. Los objetivos terapéuticos establecidos se trabajarán junto con el paciente desde la mirada clínica para mejorar su bienestar emocional, propiciando cambios conductuales y de autopercepción que le permitan un mejor ajuste al entorno en el que se desenvuelve y las situaciones a las que se enfrenta.

La escala de inteligencia de Wechsler para niños-V (WISC-V) es un instrumento clínico de aplicación individual que evalúa la inteligencia en niños de 6 años y 0 meses a 16 años y 11 meses. La escala reflejan el funcionamiento intelectual en diferentes áreas cognitivas: comprensión verbal, visoespacial, razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Así mismo ofrece una puntuación general (CI total) y su resultados se consideran necesarios para la determinación de necesidades educativas especiales y elaboración de adaptaciones curriculares. (Aplicación WISC V + Informe)

La escala de inteligencia de Wechsler para niños-V (WISC-V) es un instrumento clínico de aplicación individual que evalúa la inteligencia en niños de 6 años y 0 meses a 16 años y 11 meses. La escala reflejan el funcionamiento intelectual en diferentes áreas cognitivas: comprensión verbal, visoespacial, razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Así mismo ofrece una puntuación general (CI total) y su resultados se consideran necesarios para la determinación de necesidades educativas especiales y elaboración de adaptaciones curriculares. (Aplicación WISC V + Informe)

La evaluación se realiza por medio de un conjunto de herramientas compuestas por Test psicométricos y Técnicas que tienen como finalidad conocer los aspectos evolutivos, madurativos, y del desarrollo de las funciones ejecutivas en el paciente, para determinar la presencia de criterios asociados al diagnóstico de TDAH/TDA. Sesiones estimadas: 4 sesiones

La orientación a padres implica un encuentro entre el profesional y los papás, mamás o tutores. Se consideran sesiones psicopreventivas, esto significa que se aplican a situaciones que tienen más que ver con la desorientación o la búsqueda de recursos, por este motivo, no incluyen en ningún momento a los hijos. El objetivo de este tipo de entrevistas es brindar herramientas concretas para abordar situaciones problemáticas o conflictivas en la crianza. Si bien los motivos de consulta son diversos, principalmente nos centraremos en dificultades para establecer y/o respetar límites, cambios propios de etapas evolutivas y crisis vitales familiares.

Psicodiagnóstico es el conjunto de herramientas compuesto por Test, Técnicas y Pruebas que tienen como finalidad el estudio profundo de la personalidad desde un punto de vista clínico. El objetivo del Psicodiagnóstico infantil será el conocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales, sociales, molares y afectivos del niño, para determinar la presencia o no de psicopatologías. Sesiones estimadas: 4 - 5 sesiones

Programa de psicoeducación basado en Crianza Respetuosa. La crianza respetuosa se instala como un modelo en torno a ideas que invitan a criar de forma consciente, donde los límites se entienden como una forma de cuidado y no de represión, que busca dar respuesta a las necesidades fisiológicas, emocionales, afectivas y comunicativas de niños y niñas de manera integral, teniendo presente que ese niño o niña es un ser activo que descubre el mundo por sí mismo/a y que se sitúa como un sujeto de derechos. Se presenta como un camino hacia una forma de vida consciente, reflexiva y amorosa que nos invita a tener respuestas sensibles hacia niños y niñas, promoviendo el buen trato y un apego seguro que favorezca el desarrollo de lazos emocionales sanos, y que implica el contactarse con la propia historia, de cómo se fue criado, como son las propias raíces y las expectativas que se tienen en la crianza, para permitirle al cuidador ser más empático/a con las necesidades de niños y niñas. De este modo, buscamos promover un vínculo sano donde los niños no solo son competentes ante las tareas evolutivas, sino ademas felices, con un desarrollo infantil acorde a la edad.

La terapia para ansiedad consiste en el trabajo con un terapeuta para disminuir los síntomas ansiosos presentados, principalmente basándose en la linea de intervención propuesta por la terapia cognitiva conductual, que es la forma más efectiva de la psicoterapia para los trastornos de ansiedad. La terapia cognitiva conductual se centra en ayudar a los pacientes a identificar y aprender a controlar los factores que contribuyen a su ansiedad, usando técnicas para reducir o detener las conductas no deseadas asociadas con estos trastornos, ayudándote a retomar gradualmente las actividades que evitas debido a la ansiedad. A través de la terapia cognitiva, los pacientes aprenden a entender cómo sus pensamientos contribuyen a los síntomas o trastornos de ansiedad y cómo modificar aquellos patrones para reducir la probabilidad de ocurrencia y la intensidad de la reacción. La conciencia cognitiva aumentada del paciente se combina a menudo con técnicas conductuales para ayudar a la persona a enfrentar y tolerar gradualmente situaciones de temor en un entorno controlado y seguro, propiciando una mejoría gradual en la sintomatología presente.