Ps.
Jose Luis Troncoso Araya
Psicólogo
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Antofagasta 1 dirección
Núm. Colegiado: 653374
Experiencia
Mantengo trabajo interdisciplinario con psicopedagogos, neurólogos y psiquiatras.
Especialista en:
- Psicología clínica
- Psicoterapia en adolescentes y adultos
- Neuropsicología
Principales enfermedades tratadas
- Estrés
- Depresión
- Angustia
- Trastornos del ánimo
- Problemas de autoestima
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9 dudas solucionadas a pacientes en Doctoralia
Tengo una hija de 9 años y a los 4 dejo de hablar en la escula en la casa ella habla juega es normal como todo ñino a su edad pero al llegar a su escuela no habla con sus profesores y compañeros me tiene muy preocupada la lleve a una sicologa y ella me dijo que era normal y que mi hija solo era muy timida y con el tiempo se le pasaria porfa necesito ayuda
Desde la psicología clinica infantil, lo que describes es altamente compatible con mutismo selectivo, más que con timidez. La diferencia clave es que tu hija sí habla con normalidad en casa, pero en contextos sociales como la escuela se inhibe completamente, lo que suele estar asociado a niveles elevados de ansiedad, muchas veces vinculados a la fobia social.
A nivel clínico, es importante intervenir de manera temprana con un enfoque especializado, ya que no siempre “se pasa con el tiempo”. El tratamiento más efectivo suele incluir terapia cognitivo-conductual con exposición progresiva, junto con trabajo coordinado con la familia y el colegio.
Te recomendaría realizar una evaluación más específica para confirmar el diagnóstico y orientar un plan de intervención adecuado a las necesidades de tu hija.
Mis hijas de 12 años tienen mutismo selectivo, y a pesar de tener 8 años en diferentes terapias psicológicas, el avance es lento y poco. Qué especialistas/tratamientos me recomiendan para conseguir que logren vencer el temor a hablar y la fobia social que sufren?
Desde mi experiencia en psicología infantil y neuropsicología, el mutismo selectivo se comprende como una manifestación de ansiedad, estrechamente vinculada a la fobia social. No es un problema de lenguaje, sino de inhibición emocional en contextos específicos.
En estos casos, recomiendo un abordaje integral que incluya terapia cognitivo-conductual con exposición gradual, trabajo con la familia y coordinación con el colegio. Cuando los avances han sido limitados, suele ser necesario ajustar el enfoque terapéutico.
José Luis Troncoso
Psicólogo – Enfoque Clínico, Infantil y Neuropsicológico
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