Ps. Leonardo Araya Mejias

La evaluación pericial que realizo puede ser utilizada tanto para procesos judiciales en sedes civiles, laborales, familia y penal. Esta pericia responde a una pregunta psicojurídica, la cual, considera meticulosamente una investigación de los antecedentes en la causa, lo señalado en las respectivas pericias y coordinación con redes donde se vinculó el peritado o peritada. Esto se genera en base a un diseño de hipótesis de trabajo. Asimismo, la metodología utilizada es cuidadosamente planificada, adaptada a la particularidad de cada caso, ejerciendo flexibilidad tanto a nivel comprensivo como en la utilización de las herramientas psicológicas utilizadas, las cuales, pudiesen ser psicométricas o proyectivas, siendo estas validas y confiables. transversalmente. Todo lo anterior, obedeciendo a la evidencia científica sólida y actualizada, manteniendo una posición profesional rigurosa, imparcial y transparente, ayudando a la comprensión fenomenológica del caso. Posteriormente, se realiza informe pericial (de ser necesario), el cual, contiene el desarrollo de la pericia, resultados y conclusiones a las que arriba quien suscribe, utilizándose dicho informe en sede judicial pertinente.

* Como ejemplo de evaluaciones periciales pueden ser las siguientes: vulneración de derechos en niños, niñas y adolescentes y con ello daño asociado, habilidades parentales, cuidado personal, relacion directa regular, daño o acoso laboral, perjuicio en materias judiciales civiles, perfil criminológico, posibilidades de reincidencia (para solicitar penas sustitutivas), entre otras.

El proceso pericial contempla de 3 a 4 sesiones como mínimo, de 60 minutos cada una como minimo, pudiendo lllegar a contemplar hasta los 90 minutos en sesion, los cuales, no sera añadido como costo adicional.

El valor del informe pericial es de 4 UF, con un tiempo de entrega entre 5 a 10 días hábiles (con flexibilidad segun horario del perito y causa señalada), una vez finalizada la evaluación y realizado el pago del documento.

Finalmente, la presencia del perito en sede judicial no conlleva costo adicional y estara sujeta a disponibilidad.

Realizo evaluación y formación en habilidades parentales. Respecto a la evaluación se diseña mediante la utilización de herramientas psicométricas tales como E2P, CHQ, PMF, indicadores de NCFAS G+R, estrés parental, entre otros. Con el objetivo de recopilar información sobre las competencias parentales fortalecidas y descendidas, para generar con ello un proceso formativo desde una mirada comprensiva en el refuerzo del rol parental y/o marental hacia la crianza, ademas, de la utilización de la fenomenología de la teoría sistémica, teoría ecosistémica, entre otras. Se consideran, elementos tanto internos como externos que puedan estar interfiriendo en la apropiada parentalidad, en consideración de la dificultad normativa que generan los procesos de crianza. Por otro lado, la realización del proceso formativo es en base a instancias lúdicas, psicoeducativas, trabajos grupales familiares, en diada, triada, etc. Es dable destacar, que el proceso formativo puede variar en sus objetivos, llevando a cabo durante dichas instancias sistemas evaluativos que nos permitan conocer los avances o nuevos objetivos presentados, esto ultimo asociado a la variabilidad de las dinamicas familiares.

El valor adjunto corresponde a procesos judiciales, el cual, conlleva reportes mediante informes a entidad judicial. En caso de no presentar instancia judicial el costo es de $40.000 (sin IVA)

Realizo evaluación y formación en habilidades parentales. Respecto a la evaluación se diseña mediante la utilización de herramientas psicométricas tales como E2P, CHQ, PMF, indicadores de NCFAS G+R, estrés parental, entre otros. Con el objetivo de recopilar información sobre las competencias parentales fortalecidas y descendidas, para generar con ello un proceso formativo desde una mirada comprensiva en el refuerzo del rol parental y/o marental hacia la crianza, ademas, de la utilización de la fenomenología de la teoría sistémica, teoría ecosistémica, entre otras. Se consideran, elementos tanto internos como externos que puedan estar interfiriendo en la apropiada parentalidad, en consideración de la dificultad normativa que generan los procesos de crianza. Por otro lado, la realización del proceso formativo es en base a instancias lúdicas, psicoeducativas, trabajos grupales familiares, en diada, triada, etc. Es dable destacar, que el proceso formativo puede variar en sus objetivos, llevando a cabo durante dichas instancias sistemas evaluativos que nos permitan conocer los avances o nuevos objetivos presentados, esto ultimo asociado a la variabilidad de las dinamicas familiares.

El valor adjunto corresponde a procesos judiciales, el cual, conlleva reportes mediante informes a entidad judicial. En caso de no presentar instancia judicial el costo es de $40.000 (sin IVA)

El presente test tiene como objetivo principal el obtener el coeficiente intelectual (CIT) de los niños y adolescentes y solo se aplica a niños entre 6 y 16 años 11 meses de edad. La prueba es aplicable para el diagnóstico de altas capacidades, diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada, diagnóstico de trastornos del aprendizaje, disfunciones neuropsicológicas y alteraciones atencionales. En relación al TDAH, este test mide la calidad atencional del sujeto. Asimismo, proporciona información tanto de los déficits de la persona, sus puntos fuertes y las posibilidades de intervención.

Las sesiones son entre 3 a 4, las cuales, en la primera sesión es la entrevista con el o los adultos responsables del niño, niña o adolescente intervenido, para posteriormente, estipular las sesiones 2 y 3 en la realización del test en el evaluado o evaluada. La cuarta sesión es de retroalimentación al adulto que solicita el presente servicio, el cual, viene acompañado de informe comprensivo, con los resultados y conclusión respectiva

Realizo evaluación y formación en habilidades parentales. Respecto a la evaluación se diseña mediante la utilización de herramientas psicométricas tales como E2P, CHQ, PMF, indicadores de NCFAS G+R, estrés parental, entre otros. Con el objetivo de recopilar información sobre las competencias parentales fortalecidas y descendidas, para generar con ello un proceso formativo desde una mirada comprensiva en el refuerzo del rol parental y/o marental hacia la crianza, ademas, de la utilización de la fenomenología de la teoría sistémica, teoría ecosistémica, entre otras. Se consideran, elementos tanto internos como externos que puedan estar interfiriendo en la apropiada parentalidad, en consideración de la dificultad normativa que generan los procesos de crianza. La realización del proceso formativo es en base a instancias lúdicas, psicoeducativas, trabajos grupales familiares, en diada, triada, etc. El valor adjunto corresponde a procesos judiciales, el cual, conlleva reportes mediante informes a entidad judicial. En caso de no presentar instancia judicial el costo es de $40.000 (sin IVA)

Realizo evaluación y formación en habilidades parentales. Respecto a la evaluación se diseña mediante la utilización de herramientas psicométricas tales como E2P, CHQ, PMF, indicadores de NCFAS G+R, estrés parental, entre otros. Con el objetivo de recopilar información sobre las competencias parentales fortalecidas y descendidas, para generar con ello un proceso formativo desde una mirada comprensiva en el refuerzo del rol parental y/o marental hacia la crianza, ademas, de la utilización de la fenomenología de la teoría sistémica, teoría ecosistémica, entre otras. Se consideran, elementos tanto internos como externos que puedan estar interfiriendo en la apropiada parentalidad, en consideración de la dificultad normativa que generan los procesos de crianza. La realización del proceso formativo es en base a instancias lúdicas, psicoeducativas, trabajos grupales familiares, en diada, triada, etc. El valor adjunto corresponde a procesos judiciales, el cual, conlleva reportes mediante informes a entidad judicial. En caso de no presentar instancia judicial el costo es de $40.000 (sin IVA)

El peritaje psicológico realizado es para dar cuenta de sospechas de vulneración de derechos en un niño, niña o adolescente, el cual, conlleva la utilización de herramientas psicométricas o proyectivas fidedignas y científicamente utilizadas, que permitan responder tanto a la pregunta del cliente que la requiere como de un ente judicial. Asimismo, se realizan sesiones con el padre, madre y/o cuidador, articulación con las redes (educacional, salud, etc.) que se encuentre inmerso el peritado o peritada.

El proceso de peritaje psicológico contempla de 3 a 4 sesiones como mínimo con un tiempo estimado de 60 minutos cada una como base, pudiendo lllegar a contemplar hasta los 90 minutos en sesion, los cuales, no sera añadido como costo adicional. Es importante destacar, que en caso que se pesquize vulneración de derechos en peritaje realizado, se dara asesoria y/o acompañamiento a la apertura del proceso judicial, el cual, no tendra costo adicional.

En caso de requerir informe de caracter pericial este tiene un costo aparte de 4 UF, con un tiempo de entrega entre 5 a 10 días hábiles (con flexibilidad segun horario del perito y causa señalada), una vez finalizada la evaluación y realizado el pago del documento.

Finalmente, la presencia del perito en sede judicial no conlleva costo adicional y estara sujeta a disponibilidad.

El psicodiagnóstico infanto-juvenil es una evaluación, cuyo proceso tiene por objetivo conocer, comprender y explicar la conducta y los procesos mentales del niño, niña o adolescentes que se solicita, en consideración a cambios conductuales significativos tanto en el ambiente familiar, escolar, con pares, etc. Asimismo, se considera en el psicodiagnóstico las esferas cognitivas, sociales, socioemocionales, vinculación con sus figuras significativas, entre otras.

Lo anterior, se lleva a cabo a través de la observación, entrevistas clínicas tanto adultos como niño o adolescente implicados, aplicación de técnicas psicológicas tanto psicometricas como proyectivas. Es importante considerar que las evaluaciones conllevan consigo la comprensión fenomenológica de la particularidad de cada individuo, llevando a cabo de manera flexible la adecuada herramienta psicodiagnóstica dependiendo de caso a caso.

El valor corresponde a cada sesión y pudiese de tener una duracion de 3 a 4 sesiones aproximadamente.

En los casos en que la presente prestacion se deba realizar informe pericial o para otros fines, el respectivo valor del informe pericial (judicial) corresponde a 4 UF y en los casos que sea para otros fines es de 2 UF, todo lo anterior con un tiempo de entrega entre 5 a 10 días hábiles (con flexibilidad segun horario del evaluador y causa señalada), una vez finalizada la evaluación y realizado el pago del documento.

Taller de buen trato, sistemas de apego y cuidado

Taller dirigido a padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la importancia del buen trato hacia un niño, niña y adolescente, así también, de la significancia de comprender los estilos de apego y como aquello pudiese afectar en la crianza y vinculación de un adulto con un niño, niña o adolescente. Asimismo, del entendimiento del sistema de cuidado por parte de una madre, padre y/o cuidador hacia un niño, niña o adolescente a cargo.

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller de buen trato, sistemas de apego y cuidado

Taller dirigido a padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la importancia del buen trato hacia un niño, niña y adolescente, así también, de la significancia de comprender los estilos de apego y como aquello pudiese afectar en la crianza y vinculación de un adulto con un niño, niña o adolescente. Asimismo, del entendimiento del sistema de cuidado por parte de una madre, padre y/o cuidador hacia un niño, niña o adolescente a cargo.

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller de buen trato, sistemas de apego y cuidado

Taller dirigido a padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la importancia del buen trato hacia un niño, niña y adolescente, así también, de la significancia de comprender los estilos de apego y como aquello pudiese afectar en la crianza y vinculación de un adulto con un niño, niña o adolescente. Asimismo, del entendimiento del sistema de cuidado por parte de una madre, padre y/o cuidador hacia un niño, niña o adolescente a cargo.

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller de buen trato, sistemas de apego y cuidado

Taller dirigido a padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la importancia del buen trato hacia un niño, niña y adolescente, así también, de la significancia de comprender los estilos de apego y como aquello pudiese afectar en la crianza y vinculación de un adulto con un niño, niña o adolescente. Asimismo, del entendimiento del sistema de cuidado por parte de una madre, padre y/o cuidador hacia un niño, niña o adolescente a cargo.

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller de buen trato, sistemas de apego y cuidado

Taller dirigido a padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la importancia del buen trato hacia un niño, niña y adolescente, así también, de la significancia de comprender los estilos de apego y como aquello pudiese afectar en la crianza y vinculación de un adulto con un niño, niña o adolescente. Asimismo, del entendimiento del sistema de cuidado por parte de una madre, padre y/o cuidador hacia un niño, niña o adolescente a cargo.

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller de buen trato, sistemas de apego y cuidado

Taller dirigido a padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la importancia del buen trato hacia un niño, niña y adolescente, así también, de la significancia de comprender los estilos de apego y como aquello pudiese afectar en la crianza y vinculación de un adulto con un niño, niña o adolescente. Asimismo, del entendimiento del sistema de cuidado por parte de una madre, padre y/o cuidador hacia un niño, niña o adolescente a cargo.

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller dirigido a adolescentes (desde los 11 hasta los 18 años), adultos, padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la inteligencia emocional, con el objetivo de reconocer, entender y manejar las emociones propias, al mismo tiempo, de reconocer, entender e influir en las emociones de otros (relaciones interpersonales).

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller dirigido a adolescentes (desde los 11 hasta los 18 años), adultos, padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la inteligencia emocional, con el objetivo de reconocer, entender y manejar las emociones propias, al mismo tiempo, de reconocer, entender e influir en las emociones de otros (relaciones interpersonales).

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller dirigido a adolescentes (desde los 11 hasta los 18 años), adultos, padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la inteligencia emocional, con el objetivo de reconocer, entender y manejar las emociones propias, al mismo tiempo, de reconocer, entender e influir en las emociones de otros (relaciones interpersonales).

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller dirigido a adolescentes (desde los 11 hasta los 18 años), adultos, padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la inteligencia emocional, con el objetivo de reconocer, entender y manejar las emociones propias, al mismo tiempo, de reconocer, entender e influir en las emociones de otros (relaciones interpersonales).

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller dirigido a adolescentes (desde los 11 hasta los 18 años), adultos, padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la inteligencia emocional, con el objetivo de reconocer, entender y manejar las emociones propias, al mismo tiempo, de reconocer, entender e influir en las emociones de otros (relaciones interpersonales).

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

Taller dirigido a adolescentes (desde los 11 hasta los 18 años), adultos, padres, madres y/o cuidadores, profesionales de instituciones tanto privadas como públicas que trabajen con niños, niñas y adolescentes que les gustaría conocer y/o reforzar la inteligencia emocional, con el objetivo de reconocer, entender y manejar las emociones propias, al mismo tiempo, de reconocer, entender e influir en las emociones de otros (relaciones interpersonales).

Los talleres son realizados grupos de personas (desde un minimo de 5 personas con un máximo de 10 personas, más de 10 personas el precio puede variar), con una duración de 50 minutos, incluyendo en la presentación material didáctico, lúdico, con referencias de autores en el área investigativa, entre otros. Asimismo, se incluirá un breve espacio de minutos posterior a la presentación del taller, para responder dudas sostenidas por los asistentes.

La terapia familiar comienza por una evaluación familiar, es decir, se define como una o más entrevistas familiares (grupales e individuales) para establecer la estructura y procesos de la interacción familiar, para determinar como la familia influencia y es influenciada por la conducta y síntomas de sus miembros y con ello reunir los datos necesarios para conllevar un trabajo sistémico en el grupo familiar en su conjunto, con el objetivo del fortalecimiento familiar. Para esto se consideraran herramientas validadas cientificamente tales como: E2P, CHQ, PFM, indicadores del NCFAS G+R, estres parental, entre otros., y teorias del modelo sistemico, modelo ecosistemico, entre otros.

La finalidad de este proceso consiste en un procedimiento en el que participan distintos miembros del grupo familiar que tienen dificultades o problemas de diversa índole y que precisan de una reorganización o de un cambio en el modo en el cual interactúan y se coordinan, considerando las particularidades de cada grupo familiar, respetando sus propias creencias.

Las sesiones tienen un costo por sesion, la cual, puede ser tanto de manera grupal (familiar), en diada (dos), triada (tres), etc. Asimismo, de incluir dinamicas ludicas, psicoeducativas, entre otras.

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