Estimulamor
Sobre nosotros
Se dirige a la prevención, diagnóstico y tratamiento preventivo o de rehabilitación de las dificultades de aprendizaje específicas.
En el proceso de escolarización, hay niños y niñas, que rinden por debajo de lo esperado en circunstancias que tienen la capacidad intelectual normal o superior, son sanos, no tienen alteraciones sensoriales, emocionales y reciben una enseñanza adecuada.
Algunas dificultades comienzan a detectarse tempranamente en etapa preescolar, otras en primero y/o segundo básico, en otros niños se ve en forma mas tardía en los cursos intermedios. En este transcurrir del tiempo pueden ir surgiendo otras en el aspecto emocional y social como baja motivación o autoestima.
Es natural que padres, educadoras y profesores al observar estas dificultades en los niños, se pregunten, por ejemplo; ¿El niño esta listo para afrontar el primero básico?,
¿Por qué no avanza en escritura, lectura o cálculo como los demás? ¿Por qué no es constante en el cumplimiento de los deberes escolares, no le gusta leer, no se motiva por el estudio? ¿ por qué si estudia, se esfuerza le va mal en el proceso de evaluación?, ¿por qué le cuesta organizarse?.
Siendo especialistas en psicopedagogía orientamos en esta problemática, entregando un diagnóstico diferencial detallado que permite distinguir si las dificultades del niño corresponden a un simple retraso pedagógico; a trastornos específicos del aprendizaje en lectura , escritura, cálculo o mixto; a falencias en hábitos y técnicas de estudio o a desmotivación escolar. A través de la aplicación de diferentes instrumentos de evaluación, según edad y nivel de escolaridad, se exploran habilidades como las siguientes:
Funciones básicas preoperatorias para el aprendizaje escolar, psicomotoras finas, pensamiento y lenguaje.
Habilidades instrumentales para el aprendizaje escolar en cursos iniciales e intermedios: Funciones cognitivas, pensamiento, lectura, escritura y nociones matamáticas, estrategias de resolución de problemas, motivación y estrategias de estudio.
Una vez obtenido el diagnóstico, se orienta a los padres respecto al plan de tratamiento psicopedagógico que potencie habilidades o ayude al estudiante a adquirirlas a través de un enfoque integral.
Bienvenidos
ver más
sobre nosotros
En el proceso de escolarización, hay niños y niñas, que rinden por debajo de lo esperado en circunstancias que tienen la capacidad intelectual normal o superior, son sanos, no tienen alteraciones sensoriales, emocionales y reciben una enseñanza adecuada.
Algunas dificultades comienzan a detectarse tempranamente en etapa preescolar, otras en primero y/o segundo básico, en otros niños se ve en forma mas tardía en los cursos intermedios. En este transcurrir del tiempo pueden ir surgiendo otras en el aspecto emocional y social como baja motivación o autoestima.
Es natural que padres, educadoras y profesores al observar estas dificultades en los niños, se pregunten, por ejemplo; ¿El niño esta listo para afrontar el primero básico?,
¿Por qué no avanza en escritura, lectura o cálculo como los demás? ¿Por qué no es constante en el cumplimiento de los deberes escolares, no le gusta leer, no se motiva por el estudio? ¿ por qué si estudia, se esfuerza le va mal en el proceso de evaluación?, ¿por qué le cuesta organizarse?.
Siendo especialistas en psicopedagogía orientamos en esta problemática, entregando un diagnóstico diferencial detallado que permite distinguir si las dificultades del niño corresponden a un simple retraso pedagógico; a trastornos específicos del aprendizaje en lectura , escritura, cálculo o mixto; a falencias en hábitos y técnicas de estudio o a desmotivación escolar. A través de la aplicación de diferentes instrumentos de evaluación, según edad y nivel de escolaridad, se exploran habilidades como las siguientes:
Funciones básicas preoperatorias para el aprendizaje escolar, psicomotoras finas, pensamiento y lenguaje.
Habilidades instrumentales para el aprendizaje escolar en cursos iniciales e intermedios: Funciones cognitivas, pensamiento, lectura, escritura y nociones matamáticas, estrategias de resolución de problemas, motivación y estrategias de estudio.
Una vez obtenido el diagnóstico, se orienta a los padres respecto al plan de tratamiento psicopedagógico que potencie habilidades o ayude al estudiante a adquirirlas a través de un enfoque integral.
Bienvenidos